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五年级数学下册3的倍数特征教学设计范文仅供参考，自行编辑使用五年级数学下册3的倍数特征教学设计五年级数学下册3的倍数特征教学设计11.教材地位及作用3的倍数特征一课主要是让学生理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。本节课是在学习了倍数与因数及2、5的倍数特征的基础上来进行本节课的教学的。本节课主要让学生在猜想中，通过动手圈画百以内的数表，在观察、分析、比较、验证的过程中发现规律。本节课的教学是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础，这样有利于学生感受数学知识之间的联系，体会前后知识学习的必要性。同时，也发展了学生的数感。2教学目标1 经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2 让学生猜测、验证3的倍数的特征。并在活动中能够积极思考，发表自己的观点，提出问题，解决问题。3 让学生在活动中感受学习数学的兴趣，发展学生分析、比较、猜测、验证的能力。3教学重点、难点理解3的倍数的特征；发现3的倍数的特征的这一规律。
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