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五年级语文桂花雨教学设计范文仅供参考，自行编辑使用五年级语文桂花雨优秀教学设计学习目标1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路。3、指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。教学重点引导学生抓住课文中叙事写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。教学难点体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学过程学案教案 一、学习提纲1、审题，“桂花雨”什么意思?跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事?2、按“现实小时候念中学时”的顺序把课文分成三段。3、勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。 勾画“喜欢桂花”的语句，思考批注，表达了作者( )思想感情。 “摇桂花”的原因是( );“摇桂花”的动作有( );“摇桂花”的美妙乐趣是( )。摇桂花透露了作者( )
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