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精选优质文档-倾情为你奉上 个性化教学设计方案教师姓名 上课日期2013年1月16日学生姓名年级五学科数学课 题整理与复习（一）学习目标小数及其四则混合运算教学重点小数的运算教学难点小数运算法则教学过程师 生 活 动设 计 意 向第三单元 认识小数（1）小数的意义和读写方法 巩固练习： 完成练习五第15题 （1）下面每个图形都表示整数“1”，涂色表示它下面的分数，并在括号里写出小数。 学生完成后，再指名联系图中的涂色部分说说每个小数的具体含义。 （2）读出下面各数，并把它表示的几分之几写在边上。 （3）写出下面各数，并说说各是几位小数 （4）在括号里填上合适的小数。（可选择第2、3个重点交流。突出一个“补0”问题。） （5）把下面各数改写成用“元”（“米”）作单位的小数 指名说一说。有困难的再给予指导。 第四单元 小数的加法和减法（2）一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法 第
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