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精选优质文档-倾情为你奉上“三课两评一反思”教研活动模式校本教研对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,调动教师研究的积极性,促进教师的专业化发展有着重要的意义。当教师打算“追踪”或借鉴“他人的经验”来解决某个教学“问题”时,教师首先就得设计出一个解决问题的方案,然后尝试性地将这个方案付诸“行动”,行动之后再回头 “反思”原先设计的方案是否合理,是否能真正解决问题,是否需要重新调整或修改。这样就构成了“三课两评一反思”教研活动的基本模式。一、开展“三课两评一反思”活动的目标建立以问题为中心的“三课两评一反思”教研活动模式,最根本的目的在于促进教师的发展,提高课堂教学效率,具体目标有以下几个方面:1. 通过“三课两评一反思”活动提高教师的“备课”能力在“三课两评一反思”活动中,要促使教师认真备课,要求教师认真学习新课标,钻研新教材,研究学生,研究教法,克服教学中的随意性,提高课堂教学的效率和质量。2.通过“三课两评一反思” 活动提高教师的“研究”能力开展“三课两评一反思”活动使教研活动真正落到实处,调动教师研究的积极性
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