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精选优质文档-倾情为你奉上小数乘小数教学设计教学内容：教科书第5页例3及相关内容。教学目标：1使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。2使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法的算理。教学准备：课件。教学过程：（一）复习旧知，铺垫迁移1口算，说一说算式之间有什么联系。34 3040 30040 30040002列竖式计算，说一说你是怎样算的。3.63 0.4620（设计意图：此环节通过安排复习积的变化规律与小数乘整数，为新知识的学习奠定基础。）（二）创设情境，探究新知1收集信息，发现问题。课件呈现例3情境图。（1）学生收集数学信息，自己分析先算什么，再算什么。（2）说一说2.40.8与前面学习的小数乘整数有什么不同。（3）出示课题：小数乘小数。（设计意图：从计算“宣传栏的面积”导入，既复习了计算面积的知识，又引出了“小数乘小数”的数学问题。）2尝试计算，引导推理。（1）
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