温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7956001.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（依据课程标准-构造高效课堂(共5页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上依据课程标准 构造高效课堂 由市级教学能手评选看历史课堂教学 山东省聊城市茌平县乐平铺镇中学 朱向红 【摘 要】 课程标准是教学的主要依据，课程改革要求教师从课程实施者转变为课程开发者。结合听课情况，谈出当今教学中出现的新特点及不足之处。提出自己的四点建议：处理好课程标准与教科书的关系；教学内容问题化、问题答案要点化、要点内容条理化；教学方法活动化与主体化；处理好课件制作、借鉴与创新的关系。 【关键词】新特点 存在的问题 建议 课程改革要求教师从课程实施者转变为课程开发者，教材也由此成为走下神坛的“学材”，成为教学的资源之一，而不是“唯一”。教师需根据自己的理解，对教材进行加工整合，赋予教材以个性化的意义。课堂就是一个“学习共同体”，师生双方作为人格平等的主体，展开交往互动。教材所产生的效果，是交往互动的产物，而非教材内容的简单移植和复现。 10月下旬山东省聊城市市级教学能手评选活动轰轰烈烈地展开，是一次高水平的历史课
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
