人教版五年级上册第一二单元复习要点.doc

1、第一单元复习要点窃读记作者：林海音文章描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。 字音：转（zhun）过街角 目的（ d） 踮（din）起脚尖 暂（zn）时 腋（y）下惧（j）怕 饥肠辘（l）辘 支撑（chng）句子：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概

2、括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。 “我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读” 。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ “

3、吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。句子变换：我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。 （双重否定句）我的腿真酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。 （改为陈述句）走遍天下书为侣本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达

4、出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地” ，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去” ，是说方便，随心所欲，

5、想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家” ， “这真像与另一个人同船而行” ，到现在的“就是” “也是” ，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。仿写：一本你喜爱的书就是_，也是_。 （如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生

6、奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。 ）字音：一趟（tng） 背诵（sng） 娱（y）乐 2* 小苗与大树的对话本文是访谈录， “小苗”指苗苗， “大树”指知识渊博的季羡林。委羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 字音：水浒（h）传（zhu n） 绿（l）林 济（j）公伟 藏（c ng）在 将（jing）领 彭（png）公案 三（xi）侠五义 4* 我的“长生果” （叶文玲）“长生果”即吃了使人长生不老的果子，这

7、里将书比喻成“长生果” ，意思是说：书是人类的精神粮食，是人类文明发展的重要因素。字音：禁（jn）不住 美差（chi） 差（ch）不多 奔（bn）向 撒（s ）给 心扉（fi ） 一阕（qu）乐意 呐（n）喊 囫（ h）囵（l）吞枣 磁（c）石莎（sh）士比亚 黯（n）然神伤 锻（dun）炼 酵（jio）母 皎（jio）洁誊（tng）抄 借鉴（jin） 呕（u）心沥血第一单元词语听写窃读 炒菜 锅勺 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉 碗筷 酸痛 支撑 书柜 饥肠辘辘依依不舍 伴侣 娱乐 盒子 毫不犹豫 背诵 某种 囫囵吞枣 呕心沥血 如痴如醉 津津有味 浮想联翩 天长日久 牵肠挂肚 不言而喻 黯然

8、神伤 千篇一律 别出心裁 念念不忘 真情实感 倾盆大雨 心安理得 大显身手 如饥似渴 悲欢离合第二单元复习要点古诗三首泊船瓜洲：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。 “绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心

9、情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 “洛阳城里见秋风欲作家书意万重。 ”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。泊船瓜洲

10、是写景抒情（借景抒情） ， 秋思则是叙事抒情（寓情于事） ， 长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。 （情景交融） 字音：一水间（jin） 万重山（chng） 照我还（hu n） 风一更（gng） 聒（gu）碎 默写泊船瓜洲和秋思： 梅花魂课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。句子：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中

11、华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。 梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 秉性本性的意思。这里梅

12、花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 直接表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图到船上送我带着梅花的手绢等。 课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维九月九日忆山东兄弟“春草明年绿，王孙归不归”王维山中送别“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观浣溪沙字音颇（

13、p）负盛名 腮（si）边 葬（zng）身 玷（ din）污 杭（hng）州 秉（bng）性 衰（shui）老 蒙胧（lng） 华侨（qio） 眷（ju n）恋 梅花魂（h） 冷飕飕（su） 低头折（zh）节把下面的句子改写成陈述句： 1、这清白的梅花，是玷污得吗？ 2、外公，这不是您最宝贵的画吗？ 指出下面句子的修辞手法： 1、桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）2、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ） 7桂花雨（散文）作者由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。字音：几大箩（lu） 成熟（sh） 句子：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。8乡下人家（谢冰莹）文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。字音：潺潺（chn） 婀（）娜（ nu） 粼粼（ln） 点缀（zhu） 干涸（h） 唱和（h） 螃（png）蟹（xi）第二单元词语听写洛阳 榆关 灵魂 幽芳 葬身 腮边 甚至 丝绸 无所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 能书善画 颇负盛名 风欺雪压 顶天立地 低头折节 清澈见底 香顠十里 守望相助