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精选优质文档-倾情为你奉上 15.1 从分数到分式教学设计义井中学 李永红【教学目标】(1)知识与技能目标:了解分式概念;掌握分式有意义及分式值为0的条件。(2)过程与方法目标:经历与分数类比学习分式的过程,学会与人合作,并获得代数学习的一些常用方法:类比转化、合情推理、抽象概括等。 (3)情感与态度目标:通过丰富的数学活动,获得成功的经验,体验数学活动充满着探索和创造,体会分式的模型思想。【重点和难点】重点:分式的概念难点:掌握分式有意义及分式值为0的条件【教学过程设计】 (一)发现新知1.创设情境: 故事:鲁班根据类比的道理发明了锯。(多媒体动画展示) 在数学中,应用类比推理的地方很多。今天我们就通过类比分数来学习分式。设计说明:通过创设情景,让学生感受到类比的方法来源于生活,激发学生学习兴趣。2.引出课题(演示课件幻灯片)同步86页自主学习,学生课前完成。(1)学生小红用a元钱买了b个本子,则每个本子的价格是
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