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精选优质文档-倾情为你奉上 低年级识字方法为了使学生在愉快、轻松的氛围中主动识字，在教学中，要根据儿童的年龄特点，有意识地激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，拓宽认知途径，培养识字能力，即降低了识字难度，又提高了识字效率。我在教学实践中积累了一下几种方法：1形声字记忆法：汉字百分之八十是形声字，所以掌握形声字形旁表意的特点，能较快地形成识字能力。如：“火”做偏旁变成四点底，就能理解“煮、烹、熬、烧”得意思。2比较法在生字中有许多相近字，在学习时，不让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中识字，在联系中区别，如学习“目”字，可与“日”字相比较，“日”太阳只有一个，所以“日”字里面只有一横，“目”眼睛有两只，所以，“目”里面有两横，如：学习“她”字，可与“他”、“地”相联系比较，在学生观察比较后 ，让他们总结出：这三个字的右边都是“也”，但又有不同，男人他是“亻”，女人她是“女”，地是“土 ”，还有“喝、渴”两个字的教学，喝水要用口，所以是口字旁，而“渴”是人口渴了，需要水，所以放点水在旁边喝 。3
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