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精选优质文档-倾情为你奉上说课目录16.3分式方程解法说课稿17.2反比例函数18.1探索勾股定理第一课时说课稿18.1勾股定理说课稿18.2勾股定理的逆定理说课稿19.1平行四边形的说课19.2.2菱形（1）定义与性质教学设计20.2数据的波动说课稿（第一课时）除法（说课稿）矩形（第一课时）说课稿实际问题与反比例函数（第三课时）教案说明平行四边形的判定（1）说课设计 分式的意义说课稿“形的判定”说课稿菱形（第2课时）16.3分式方程解法说课稿课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看：教师是进行数学活动的组织者、引领者，是教学活动的主导；从学生的学习角度上看：数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己建构数学知识的活动，是学习活动的主体；从师生的合作角度上看：数学活动过程是教师和学生之间互动的过程，是师生共同发展的过程，即要促进学生发展，也要促进教师成长。教师作为数学教学主导，在设计数学活动时要遵循以下
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