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精选优质文档-倾情为你奉上评委老师，下午好！我是衙前农村小学校的朱萍，今天我阐述的话题是规范当中的第3条关于掌控好空间位置的相关内容。在平时的教学中存在的不足之处是课堂教学过程中不能合理地掌控好空间位置，缺少对小部分学生的关注与交流，主要表现为：一是在板书时容易忽视后三分之一学生，如一次公开课上，由于投影仪占了黑板的半边，板书时又碍于身高，写到后来只能蹲着写，在评课时坐在后三分之一位置的教师反应他们根本就看不见板书，全被我的头和讲台挡住了。二是受个人的行走和视野习惯影响颇深，由于平时上课少不了操作多媒体，往往走到教室的一半就得回到讲台，对学生的关注程度主要集中在前3排，特别是第2、3排，如果横过来看又集中在中间两排，并没有照顾到所有的学生。基于上述问题，我思考了如下几点整改措施：1、加强理论学习，寻找正确实践的理论支撑点。要想改进问题，首先应当对这个问题引起充分的重视和深入了解，在教学中，加强以学定教的教育理念，从而更好的把握空间位置。2、揣摩名家的教学实录，掌握如何改进的具体方法。外出听课不可能再重现，名家的课堂实录却可以不断揣摩。因此我借助媒体，学习
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