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精选优质文档-倾情为你奉上方程的意义教学实录 全国著名特级教师 黄爱华执教 仪陇南图实验学校 李雪梅整理教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第四单元第5354页“方程的意义”。教学过程:一、理解相等,揭示课题师:我们平常学数学,计算时用的最多的符号是什么?(生:“=”号)出示:34=12。师:像34=12,这个等号表示什么?生:表示答案小结:等号可以表示算式的答案。出示:34=26师:像34=26,这里的等号又表示什么?生:表示相等师:你们认识相等,理解相等的含义吗?小结:“相”是相互的意思,“等”是等于的意思,相等就是相互等于或相互等价或互相等价。师用手势边指34=26边说,左边等于12(手势),右边也等于12(手势),左边和右边都是12,所以左边等于右边(手势),就是左边和右边相等。(生一起试着用手势边说边指)小结:通过简单的讨论,我们知道等号可以表示
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