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精选优质文档-倾情为你奉上论数学精神及其教育价值 【摘 要】数学与其他科学一样，也具有两种价值：物质价值和精神价值。许多远见卓识的数学家和数学教育家最为关心的正是数学的精神。 【关键词】数学精神；教育价值；精神财富 教育教学理论告诉我们，数学是一种精神，是一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，也正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻和最完美的内涵。因此，充分认识数学精神及其教育价值，确立科学与人文融合的新教育价值观，是全面实施数学素质教育的崭新课题。 一、我们应该认识数学精神的内涵和特性 所谓数学精神，既指人类从事数学活动中的思维方式、行为规范、价值取向、理想追求等意向性心理的集中表征，又指人类对数学经验、数学知识、数学方法、数学思想、数学意识、数学观念等不断概括和内化的产物。意向性是精神的本质属性，数学精神是数学的精神属性的体现。有两个显著特性：综合性。数学精神是一
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