1、2017 版普通高中课程标准测试题物理试卷本试卷满分 100 分，考试时间 100 分钟。一、单项选择题（共 30 小题，每题 2 分，共 60 分）1.新课标提出要坚持正确的政治方向，要使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和（ ）自信A.信仰 B.理想 C.文化 D.信念2.教师在教学中要让学生体会建构物理模型的方法，理解物理模型的适用条件，“模型建构”是属于哪一类核心素养（ ）A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任3.新课标课程方案中选择性必修课程要求所有学生（ ）A.必修 B.必考 C.选修选考 D 必修选考4.新课标中关于学科课程标准:更新了教学
2、内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容（ ），促进学科核心素养的落实。A.科学化 B.社会化 C.情景化 D.生活化5.物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构.相互作用和（ ）A.发展规律 B.运动规律 C.变化规律 D.作用规律6.高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础，精选学生终身发展必备的（ ）和科学实践作为必修模块内容。A.基础知识 B.科学知识 C.核心素养 D.核心概念7.高中物理课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断功能和（ ）A.激励功能 B.检验功能 C.反馈功能 D.惩罚功能8.物理课程目标一共提出
3、了（ ）条学生应该达到的目标A.2 B.3 C.4 D.59.选择性必须课程有（ ）个模块A.2 B.3 C.4 D.510.必修 1 模块的主题是： ( )与物理模型和相互作用与运动定律A.机械运动 B.机械能及其守恒定律 C.万有引力定律 D.曲线运动11.选修 1 模块的主题为（ ）A.物理学与技术应用 B.物理学与社会发展C.近代物理学初步 D.物理学与环境12.物理必修课程共（ ）学分A.4 B.6 C.8 D.1013.物理选修课程共（ ）学分A.4 B.6 C.8 D.1014.学生要参加高中毕业学业水平合格性考试，需要（ ）学分A.4 B.6 C.12 D.1815.学生如果要
4、参加高中毕业学业水平等级性考试，需要（ ）学分A.4 B.6 C.12 D.1816.新课程标准关于培养目标的表述是（ ）A.进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求B.进一步提高科学素养，满足全体学生的个性发展需求C.进一步提升学生综合素质，着力发展科学素养D.进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养17.新课程标准关于课程内容的表述是（ ）A.体现课程的时代性，关注科技进步B.体现课程的基础性，关注科社会发展C.体现课程的选择性，关注科技进步D.注重课程的时代性，关注科技进步和社会发展18.下列 不属于物理核心知识的是（ ）A.核心概念 B.核心规律 C.重要物理实验 D.主要的物理
5、学史 19.下列 不属于物理核心能力的是（ ）A.理解能力 B.推理能力 C.模型建构能力 D.分析、综合的能力20.关于培育高中学生的物理核心素养，以下做法错误的是（ ）A.物理教学要把身心健康放在首要目标B.物理教学要培养学生终身学习的能力C.物理教学要为学生打下走向社会的基础D.物理教学只需在知识结论的应用上下工夫21.高中物理核心素养中科学态度与责任包含了（ ）的方面内容A.2 B.3 C.4 D.522.新课标提出的学业质量标准的主要维度是（ ）A.知识的掌握程度B.技能的掌握程度C.学科核心素养及其表现水平D.能力的表现水平23.高中物理学科学业质量水平共分（ ）级A.3 B.4
6、C.5 D.624.“了解所学的物理概念和规律及其相互关系，能解释自然现象，解决实际问题”属于水平（ ）A.3 B.4 C.5 D.625.学业水平合格性考试的命题依据是学业质量水平（ ）A.2 B.3 C.4 D.526.学业水平等级性考试的命题依据是学业质量水平（ ）A.2 B.3 C.4 D.527.学生通过物理概念和物理规律的学习及运用可以培养的核心素养是（ ）A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任28.教师引导学生经历物理概念的建构过程和物理规律的形成过程可以培养的核心素养是（ ）A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任29.引导学生在实验中
7、如实记录、客观对待所获取的实验数据可以培养的核心素养是（ ）A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任30.新课标中有关评价原则的描述错误的是（ ）A.目的明确 B.可信有效 C.全面深入 D.奖优罚劣二、简答题（共 5 个小题，每题 5 分，共 25 分）1.简述新课标中关于课程方案的主要变化2.简述新课标中关于学科课程标准的主要变化是？3.简述物理学科核心素养的内涵4.简述核心素养与三维目标之间的逻辑关系5.简述物理学科核心素养有关科学思维的内涵及具体描述三、案例分析题1.试题案例（ 6 分）研究“蹦极”运动时，在运动员身上装好传感器，用于测量运动员在不同时刻下落 的 高
8、 度 及 速 度 。 如 图 2 甲 所 示， 运 动 员 及 所 携 带 装 备 的 总 质 量 为 60 kg， 弹 性 绳 原 长 为 10 m。远动员从蹦极台自由下落，根据传感器测到的数据，得到如图 2 乙所示的速度位移图像。（1）运动员下落过程中在什么位置动能最大?试从运动和力的关系讨论运动员在该位置受力有什么特点。（2）运动员下落动能最大时和落到最低点时，绳的弹性势能分利为多大?请陈述运用相关定律解决问题的条件。请分析此题的第一问及第二问的考核目标。2.教学设计（9 分）材料：普通高中物理课程标准（2017 年版）对“磁通量”部分内容标准如下：具体内容 活动建议通过实验，了解电磁感应现象，了解产生感应电流的条件 查阅资料，了解电磁感应现象的发现过程请你据此材料以“探究感应电流产生的条件”为主题，选择合适的教学策略进行教学过程设计（只需要写出要点）。
