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从三个方向看物体的形状的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用从三个方向看物体的形状的评课稿今天，宋老师执教了一节数学课堂模式的研讨课从三个方向看物体的形状。本节课首先由一幅图片创设情境引入新课，情境设计趣味性强，充分调动了学生的积极性，同时也使学生初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的情况。接下来的小游戏，由一位学生在教室中间来摆造型，其他各方向的学生来描述自己所看到的，使学生经历从不同方向观察物体的活动，再次 体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，发展空间观念，评价学习目标一。本节课的重点是能辨认从不同方向看到的物体的形状图，会画正方体极其简单组合体从三个方面看的形状。因此在课堂上首先以一道例题给学生规范作图，然后同桌合作利用手中的小正方体摆出几何体，再次练习画从三个方向看到的形状图。这部分内容老师处理的过于仓促，首先，在这部分如果教师能够让学生亲自来演示每一种情况他所需要站的位置，有利于学生做出正确的判断。其次，初四阶段会再次学习三视图，要求主视图和俯视图等长，主视图和左视图等高，左视图和俯视图等宽，那么这个内容应该在本节课引导学生
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