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二元一次方程课后反思范文仅供参考，自行编辑使用二元一次方程课后反思在学校组织的“每人一节汇报课”教研活动中，我听了本组每位教师的课，也参加了评课活动。在相互交流与探讨中，我学到了许多值得肯定的经验，也有了自己的一些感悟。一、让学生感觉数学的应用性数学于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。可以说，在每一个行业，做每一件事情都需要用到数学。因此，只有在教学时进行必要的现实联系，让学生将所学的知识用到生活上来，才能有效的培养学生的应用能力，让他们认为这是一门十分有用的学科，这样他们才能一直保持学习的热情和兴趣来学习数学。某位教师在上二元一次方程这一章节时，她并不是直接教授课本上的内容，而是先抛给学生一个“分钢笔”的问题。她告诉学生，办公室的几位老师一起买了一袋钢笔，钢笔总数是多少不知道，但是如果每个老师分3支笔，那就多出2支；如果每个老师分4支，又还差3支。然后要求学生帮助老师算出一共有多少支钢笔，又有多少个老师。由于这个问题具有很强的现实性，所以对于解决问题的热情都很高涨，但是他们事先都没有接触过“二元一次方程”，所以一个个无不是困难重重。因此，这
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