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精选优质文档-倾情为你奉上“儿歌创编与表演能力”教学大纲一、培养时间和形式一个学期。课堂教学与实践训练相结合。二、培养目标通过一个学年专业理论与技能的学习，能够使学生初步具备幼儿教师岗位所必需的儿歌创作与表演的能力。使学生逐步形成讲演儿歌、唱读儿歌、赏析儿歌、创作儿歌以及运用儿歌进行教学的能力，从而为顺利从事幼儿教学一线工作打下良好基础，培养幼教岗位所需要的集“赏-画-说-作-演-教”为一体的高素质技能型专门人才。1会创编儿歌。创编的儿歌作品要完整、生动、有趣，包括儿歌的主题、语言、形象、结构和表现手法。要符合儿歌创编的具体要求，特点要鲜明：主题单纯、语言浅显、琅琅上口、结构整齐。要符合幼儿年龄特点：明确作品的读者群，分析其年龄阶段和特点，强调作品与读者的相容性。鉴于学生的心理特点与接受能力，我们可以将“欣赏教学”与“创作教学”同步进行，在“赏”“画”“说”的启发下，有目的的指导学生进行“作”“演”“教”，其中尤以“创作”最为关键。通过“仿”“借”“改”“配”这四种辅助性方法进行创作。“仿”：学生刚接触儿歌童谣，需要有一个过程，了解
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