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四年级人教版求小数的近似数教案(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上小数的近似数一、复习铺垫,促进迁移。1.根据需要,求下面信息中的近似数,并说说你是怎样想的。 (1)太阳的直径是千米,大约是多少万千米? (2)梵天寺是92650人,大约是多少亿人? 刚才同学们在求近似数的过程中,都用到了什么方法? (1、为什么都是看下一位?2、后面的数位省略了,前面的数位怎么了?) 2.刚刚我们一起复习了整数的近似数,我这里还有一些数,他们?什么特点?一起来学习求一个小数的近似数。 板书课题:小数的近似数 二、创设情境,探究新知(一)引导探究,方法迁移最近豆豆的学校在体检,豆豆去测量了身高。1.出示情境图,请学生说出豆豆身高。2.出示例题,发现数学信息。豆豆的身高是0.8845米,小明说:“豆豆的身高约0.88米”,小宁说:“豆豆的身高约0.9米。”小红说:“豆豆的身高约1米。” 师:为什么会有三个不一样的近似数呢? 3.研究小明求一个小数的近似数的方法。(1)那0.8845是怎样得到0.88的呢? A.独立思考:要保留到哪个数位?关键看哪个数位? B.

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