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精选优质文档-倾情为你奉上乘法分配律教学设计教学内容:教科书第6263页例5和“练一练”,完成练习十第6、7题。教学目标:1使学生结合具体的问题情境,经历探索和发现乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律。2使学生在观察、比较、分析、概括、猜想、归纳等活动过程中,培养初步的推理能力,增强符号意识,体会数学表达的严谨性与简洁性,感悟模型思想。3使学生在参与数学活动的过程中,获得学习成功的体验,进一步增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学过程:一、解决问题出示例题。让学生说一说从图中知道了什么,要求的问题是什么。提问:你能列综合算式解答吗?学生独立完成解题,教师巡视,并让用(64)24和624424两种不同方法解答的学生分别板演,同时了解全班学生分别是用什么方法解答的。组织交流:1(64)24这种方法是先算什么再算什么的?624424这种方法呢?2比较最后的计算结果,你有什么发现?3这两道算式可以写成一个等式吗?根据学生回答,板书:(64)24624 424。让学生
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