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精选优质文档-倾情为你奉上爱护公用设施教学设计设计理念：1、 爱护公用设施的探究过程中，通过给学生创设问题的情境，充分调动学生积极性，使学生去讨论去猜想，成为课堂的主人，使学生明白要爱护公用设施的道理。总之，整节课的设计就是为了让学生动脑、动口、主动参与，自主获得知识。2、 在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交流，共同发展的过程。当学生遇到困难时，教师和学生一起互动、猜想、分析、从中点拨他们的思维。3、 从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮学生理解，让学生感受到公用设施的重要性，培养学生发现问题和思考问题的能力。教学目标：认知：1、 知道公用设施能给大家带来方便。2、 懂得公用设施是公用财物，人人都应爱护。情感：1、 对公用设施有爱惜之情，对公用设施的损害感到痛惜。2、 对不爱惜公用设施的行为感到气愤，对自己无意中损坏公用设施感到不安。行为：1、 正确使用公用设施，不故意损坏。2、 见到别人损坏公用设施加以劝阻。教学过程：一、 情景导入1、最近我
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