温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8097365.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（给课堂来个“惊艳”的收尾(共4页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上有的老师课堂精彩纷呈，结尾却“草草收兵”；有的老师喜欢用空洞的名言作华丽收场，却显肤浅。圝圝你是怎么给课堂收尾的呢？圝圝古人做文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。圝圝其实，课堂也正如此！好的课堂结尾，不仅能巩固知识，拓展视野，挖掘潜能，升华情感，还能让学生学会归纳，产生继续探究的欲望，达到“言已尽，意犹存”的理想境界。圝圝那么，结尾该如何“点睛”，课堂应从哪些方面收口？有哪些常见的方法呢？1趣味游戏式结尾根据儿童喜欢做游戏的心理特点，把游戏与课堂教学结合起来，让学生在兴趣盎然中结束新课。如特级教师黄爱华在教学“约数和倍数的意义”一课时，设计了“动脑筋，离教室”的结尾。案例：把课堂内容和游戏完美结合，玩着玩着铃声就响了游戏要求根据老师出示的数字卡片，以及自己的学号数说对“几是几的倍数”、“几是几的约数”或者“几能被几整除”、“几能整除几”中任意一句，就可以走出教室。游戏开始了，黄老师先出示一张数字卡片2 ，学号是2的倍数的学生，运用所学的知识，正确地说出了一句话，得到了在座学生的认可后，高兴地走出教室。接
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
