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精选优质文档-倾情为你奉上质数和合数教学反思在教学质数和合数一课时，我运用了自主、合作、探究的教学方法，使学生在参与中产生求知欲望，调动学生学习积极性。1.谈话导入，让学生体验分类标准的重要性。首先通过让学生把教室里的人（包括听课的老师）进行分类，学生说了可以分成老师和学生，还可以按性别来分成男和女，还可以按年龄来分成少年、青年和中年，让学生体会到同样的事物由于分类的标准不同，也就有多种不同的分法。说明了分类标准是很重要的。接着马上复习前两天学习的奇数和偶数，让学生填出120的奇数和偶数，并问自然数分成奇数和偶数是按什么标准来分的？进而点明今天学习自然数的另一种分类2. 给提供合作学习自、主探究的机会。让学生同桌两人合作完成写出1-12这12个数的约数，再根它们约数的多少进行分类，以四人小组为单位交流、讨论，学生通过交流，有的分为两种，奇数和偶数；有的认为分为三种，只有一个约数的，只有两个约数的和有两个以上约数的老师及时的给予肯定，这是一种比较有价值比较好的分类方法，也正是我们今天所要学习的一种自然数的分类方法老师又进一步追问，那为什么不把有3个、
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