1、初三化学例析中考对分子知识的考查一. 基础型例 1. 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ）选 项 操 作 或 现 象 分 子 的 特 性 A 给 篮 球 充 气 分 子 间 有 间 隔 B 10mL酒 精 和 10mL水 混 合 在 一 起 ，体 积 小 于 20mL 分 子 是 有 质 量 的 C 在 花 园 中 可 闻 到 花 的 香 味 分 子 是 运 动 的 D 加 热 氧 化 汞 可 得 到 金 属 汞 和 氧 气 分 子 是 可 以 再 分 的 分析 此题通过生活中的事例和化学实验来考查分子的基本性质，充分体现了化学与生活实际的紧密联系。根据分子的性质可知，100mL
2、 酒精和 100mL水混合在一起，体积小于 200mL，这是由于分子间有间隔，且分子在不断运动造成的，故应选 B。二. 图示型例 2. 为了解水电解的微观变化，小丽做了许多分子、原子模型（“H ”表示氢，“O”表示氧），其中能表示保持水化学性质的最小粒子的模型是（ ）。 H H H H H O O O A B C D分析 此题通过粒子的模拟图来考查物质的构成和粒子性质的相关知识。根据分子、原子的知识可知，物质由哪种粒子构成，就由哪种粒子保持该物质的化学性质。水是由水分子构成的，由水分子保持其化学性质。故应选 C。三. 材料型例 3. “用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法。试根据
3、以下材料，结合你所学的知识，简要回答问题：材料一 一滴水里大约有 15 万亿亿个水分子，如果 10 亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数 100 个，日夜不停，需要数 3 万多年才能完成。材料二 大多数物质都有热胀冷缩的现象。（1）材料一说明_。（2）材料二说明_。（3）请谈谈你对“分子是保持物质化学性质的一种粒子”这句话的认识：_。分析 此题是一道材料型信息给予题，考查同学们接受信息、分析信息、结合已有知识解决问题的能力。材料一说明分子很小，但真实存在。材料二中热胀冷缩现象是由于构成物质的分子、原子等粒子受热后，粒子之间距离增大，遇冷后粒子间距离减小造成的，说明分子、原子等粒子之间有间隔。
4、由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变；由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身发生了变化，生成了新的分子。因此，分子是保持物质化学性质的一种粒子。四. 应用型例 4. 人类的生命活动过程中，体内的物质在不断地发生着各种各样复杂的变化（含物理变化和化学变化），这些变化的实质就是构成物质的分子、原子、离子等微观粒子的运动与变化，并通过微观粒子的运动与变化跟环境进行物质交换。你可能不会想到，今天你泼出去的一盆污水中的某些水分子，很可能在将来某一天会再次被你“喝”下去。有人分析测算，在我们每个人的身体里可能有数百万个原子是来自爱因斯坦的身体。试从微粒构成物质的观点和物质变化的观点简要解释一下，
5、为什么说我们的身体里可能有许许多多个原子是来自爱因斯坦的身体？分析 此题是以人类生命活动为情景的信息题，借此来考查同学们用微观粒子知识解释实际问题的能力。根据分子、原子和离子的观点可知，包括人体在内，一切物质都是由原子等微观粒子构成的。物质世界时时刻刻在发生着不计其数的复杂的化学变化和物理变化，任何化学变化的参与者都是原子、分子、离子等微观粒子，且化学变化的实质就是原子的重新组合。存在于爱因斯坦身体里的原子就是通过复杂的物理变化和化学变化传递到我们的身体里的。五. 探究型例 5. 某同学在家做如下图所示实验：在一个玻璃容器中加入 100mL 水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，
6、过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线降低了。通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？选择其中一条性质，重新设计一个实验进行探究。请写出实验步骤、现象和结论。分析 此题以糖块溶于水的实验来探究分子的性质，以此来考查同学们运用所学知识进行实验设计和探究的能力。通过“糖块溶解，液面降低”的实验现象，可以推测分子具有以下性质：分子在不断地运动；分子之间有间隔。对于“分子在不断地运动”的性质，可设计以下实验：将酒精滴在一玻璃片上，观察酒精的变化。一段时间后观察到酒精不见了（挥发），证明分子是不断运动的；“分子之间有间隔”的性质，可设计以下实验：用量筒分别量取 50mL 水和 50mL 酒精，然后将其混合在一起，观察量筒内液面的情况，最终观察到混合后总体积小于 100mL，证明分子间有间隔，并不断运动。（其他合理答案均可）
