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精选优质文档-倾情为你奉上教育心理学内容整理第一章 绪论教育心理学：是研究教学情境中学生如何学习，教师如何教的规律的科学。教育心理学的对象要注意：1 科学&科学规律，2 学校教学情境中的教与学，3 知识、技能、德、行为、情感态度，4 教育心理学以学生学习过程为核心，研究序列是学与教学习教育心理学的意义：1 增加理解：学校教育过程&学生学习过程2 是所有教师专业基础3 总结教育教学经验开始标志：1903年，美国桑代克教育心理学 1913年，美国桑代克把教育心理学扩展为教育心理学大纲：分为 人的本性、学习心理、个别差异和原因三个发展阶段：1 初创1903年-20世纪20年代2 过渡20世纪30年代-20世纪50年代3 发展20世纪50年代-80年代 第三阶段美、苏代表：1 布鲁姆：教育分类目标人类的特征与学习&“掌握学习”理论2 布鲁纳：教育过程&认知发现学习理论3 加涅：学习分类的权威&
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