温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8117361.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学双语校本课程的开发模式探讨-修改(共6页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上小学双语校本课程的开发模式探讨摘要：近几年，双语课程的开发和研究已经已经引起教育界的热烈关注，但是对校本课程的开发模式还没有统一的界定，本文就前人的研究和对各校的考察作出一个探讨，归纳小学双语校本课程的模式，供界内人士参考，为小学双语校本课程模式的开发聊尽微薄之力。关键字： 小学 双语 校本课程 开发模式 引言双语课程不是某一门学科，它是一组教学科目，是用双语进行一群学科的教学，具有课程的组成要素：课程目标、课程内容和教与学的活动方式，具有一般课程应该有的课程结构和课程类型，具有课程的一般属性。如果把双语教学的课程简单地看成是个别的某门学科，就会出现双语教学的学科倾向；而双语教学中出现的英语教学倾向，就是因为把双语课程看成英语科目。双语教学的课程是教学科目群集，这个群集具有课程共性：自己特定的教学目标体系、超出具体学科教学的教学内容、用特有的教学语言进行教学的教学方法和教学过程、有着适应双语教学的教材等，或者说双语课程的特征是以双语为教学语言，作为学科教学的载体，同时以学科教学为载
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
