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分析课堂教学观念的转变范文仅供参考,自行编辑使用分析课堂教学观念的转变教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的、促进学生德智体美劳全面和谐发展的最基本途径,学校实 施素质教育必然要以课堂教学为主渠道,眼睛只盯在课外活动上,将是一种舍本逐末的做法。学校开设的课程是实施素质教育的主要载体,如果忽视课堂教学,就谈不上实质性的素质教育。学生任何一种素质的形成都是 一个过程,这种过程主要体现在教与学的过程中,如果忽视课堂教学,素质教育将是空泛而难有实效的。从近几年学校实施素质教育的情况看,存在着重视课外而忽视课内的倾向,不少学校以为实施素质教育就是增加课 外活动或是加点音、体、美、劳,把素质教育的实施简单化了,因而影响了素质教育的有效实施。为此,学校实施素质教育必须抓课堂教学主渠道。然而,应试教育传统下的课堂教学模式仍相当稳固地占据着课堂,主要 表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重划一要求,轻因材施教。因此,实施素质教育,必须改革课堂教学,而首要的就是树立正确的教学观念。一 树立全面的教学任务观教学观念对授教者具有
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