分数的大小的课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用分数的大小的课堂实录一、复习巩固，初步感知。师：请同学们看黑板，这（板书:2/7和2/9）两个分数谁大?(生思考片刻,纷纷举手.)生1: 2/7大.因为它们的分子相同,比分母.分母小的分数大.师板书:分子相同比分母师:我们再看,5/8和3/8这两个分数谁大?生: 5/8大.师:你是怎么比的?生:这两个分数的分母相同,分子大的分数就大.师板书: 分母相同比分子师:那这(5/6 8/9)两个分数呢?你有什么发现?生1:它们的分子不同生2:它们的分母也不同师板书: 分子不同 分母不同师:这样的两个分数怎样比较它们的大小呢,今天这节课我们继续学习比较分数的大小.板书课题:分数的大小二、探索方法，引出通分。1、创设情境：师：下面请同学们看大屏幕（课件出示情境图），你从图上知道了哪些信息？生1：操场的面积占校园面积的1/4生2:教学楼的面积占校园面积的2/9师:你能根据图中的这些信息提出数学问题吗?(学生思考后,纷纷
