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初中数学教材二度开发分析论文范文仅供参考,自行编辑使用初中数学教材二度开发分析论文摘要教材只是课程资源的一部分,教师是课程资源的开发者。文章结合教学实例,通过联系实际、化静为动、提炼总结等策略,重新整合教学内容,对初中数学教材进行“二度开发”,在教学过程中突出教学方式的生活化、动态化。关键词初中数学;教材;二度开发在新课程理念下,教师是课程资源的开发者,教材只是课程资源的一部分,教师只有对教材研究透彻了,才能教好这门学科,这是引导学生进行高效学习的必要条件。在传统的初中数学教学中,教师往往都是依照课本知识逐步进行教学的。教学中的许多重点、难点知识,教师往往要求学生死记硬背,这种教学方法对学生的发散思维是一种禁锢,不利于调动学生学习数学的积极性和主动性。在初中数学课堂教学中,教师要结合学生的学习和生活实际,对教材进行二度开发,提高教学效率。1联系实际让教材内容“生活化”在教学中,教师应该让教学内容与学生的生活相联系,以提高学生的学习兴趣。在具体教学中,如果教学内容与学生生活中的某些事物或生活场景相似,对这样的学习内容,学生更容易产生
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