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厦门听课有感900字范文仅供参考，自行编辑使用厦门听课有感900字10月20日至21日，短短两日的厦门行，让我再次领略了名师的风采，又一次感受名师前沿的教学理念和深厚的知识理论功底。名师们的课堂教学大气灵动又不乏实在，既基于学生的基本经验，又着眼于学生的能力发展，令我不禁重新审度反思自己的教学课堂：如何充分利用短短的课堂40分钟，真正把学习主动权交还给学生，培养学生灵活解决问题的能力，真正做到既“授之以鱼”，又“授之以渔”？一、主动“示弱”，让学生做课堂学习的主人新课程要求教师应该是学生学习的促进者，而不仅是知识的传授者。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教学的艺术不在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。教师的主动“示弱”，不仅可以帮助学生树立自信心，可以培养学生的钻研能力，还有利于构建课堂民主氛围，使学生克服依赖心理。因此，教师在课堂上可以根据情况，对已经知道的解题思路可故作不懂，而鼓励学生帮助解决；对学生提出的问题，教师心中虽有答案也不急于告知，而让学生相互讨论。当学生发言出现不同意见时，教师可以有意“挑起”争端，让学生不
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