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四年级下册读读背背课堂教学反思范文仅供参考，自行编辑使用四年级下册读读背背课堂教学反思读读背背的教学一直是一个瓶颈，似乎一直以来就是学生读一读，然后背一背。教师在检查听写，最多教师要求学生一查词语的意思而已。学生究竟掌握多少不得而知，更遑论运用了。今天我尝试了一种新的教学方法，感觉特别好，写出来与同行分享。在上课的前一天晚上，我按照惯例进行了作业布置并且将意思写在语文书上，读熟这些词语。第二天检查一看，效果挺好。教学第一步：我让学生坐端正，看着我书写每一组词语，然后说说意思，学生由于认真准备了，都能说出来。教学第二步，我联系生活实际给学生解释这些词语的含义，而不是仅仅让学生背诵从字典上查的意思。如果有的成语涉及到小故事，还把小故事当场说一说，比如囫囵吞枣的故事，由“天道酬勤”引起，说了一些与此内容相关的故事。学生听得津津有味，学劲十足。教学第三步：我创设情景让学生运用这些成语，感受到成语的简洁，精炼的功能，再用一段话将这些成语连起来，告诉学生这个词串其实是想告诉我们：做什么事要讲究追根问底，积极探索，不能只求表面，这样是学不到知识的，是没有收获
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