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手绘图表的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用手绘图表的评课稿如何让学生在一整堂课中都保持积极的兴趣，乐此不彼地接受我们所讲的知识，这是所有教师必须思考的问题。胡老师手绘图表一课，为我在这个问题上打开了一扇窗。一、 将美术教学与生活密切联系同样作为一名美术教师，我总是给学生找许多最新的、最热的素材。这本无可厚非，但是这些素材对于上好一节课而言往往并不是最好的选择。英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”作为教师，我们的确应该尽自己最大的可能将教育贴近生活、容入生活。胡老师生活中的图表这一节课，以主持人解说天气预报的视频为导入资料，不仅减少学生对教学内容的陌生感，而且更重要的是让学生感觉图表知识是如此的真实、平常与有用，这在无形中提高了学生学习知识点的主动性和积极性。在渗入图表的第三个基本特点-图表的艺术性时，胡老师引导学生通过比较的方法，让他们自己阐述观点，这就把学习的主动权交还给了学生。正如钱梦龙在教学经验总结时说：“把求知的主动权交给学生，使教学过程成为一个在教师指导下由学生求知的过程，为了求知，学生必须运用智力，认真探索，因此
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