1、第四单元 自然界的水爱护水资源课题课题 1学习目标1、了解世界和我国水资源状况2、通过小组讨论探究，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限重点和难点水污染的防治措施，对水资源丰富又短缺的认识探究点一： 对 “水资源丰富又短缺 ”的认识问题： 通过对地球表面总水量、世界和我国总水量、淡水总量及可利用淡水量、我国与世界人均水量等问题的认识，分组讨论交流对 “水资源丰富又短缺 ”的认识。可利用的只约占其中的 30.4 。全球海水、陆地水 储量比海洋是一个巨大的储水库。我国水资源总量世界第 六 位，但人均水量居世界 八十几 位 ，约为世界人均水量的 四分之一。世界人均水量和 一些 国家人均水量我国的水
2、资源状况 由上图说明：由上图说明： 1、水资源分布不均匀、水资源分布不均匀 。 2、我国大部分地区处于缺水状况。、我国大部分地区处于缺水状况。3、极度缺水的地区有天津、上海、北京、河北、极度缺水的地区有天津、上海、北京、河北、山东等。山东等。4、 人均水量在人均水量在 3000m3以上的地区有江西、福建、以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。青海、西藏等。 5、广东等地属于轻度缺水。、广东等地属于轻度缺水。水资源紧缺指标针对训练 1、水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的 “多 ”与 “少 ”的描述错误的是（ ）A、地球上水的总量多，淡水少B、我国水资源总量多，人均水量少C、 “南水北调 ”工
3、程说明南方水的储量多，北方水的储量少D、生活中接触的纯净水多，水溶液少2、水是取之不尽，用之不竭的，该说法正确吗？为什么？D该说法不正确。虽然地球上总水量很大，但是淡水资源并不充裕，地面可利用的淡水量还不到总水量的 1%，而且分布很不均匀。五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈 面对日益严重的水资源危机，我们该怎么办？探究点二： 水资源的污染与保护 问题 1：水体污染的原因有哪些 ？（至少三点）（ 1）工厂排出的废水（ 2）农业上化肥、农药的不合理使用（ 3）生活污水的任意排放（ 4）石油泄漏造成的海水污染（ 5）放射性水污染（ 6）热污染
