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精选优质文档-倾情为你奉上登高的教学反思林序娜 在上完了登高这首诗后,我并没有如释重负之感,而是有种挥之不去的压抑感萦绕心头。整理自己的思绪,回顾这节课,发现自己的精心准备并没有得到学生的认可,教学的效果不能达到预期的目的。因此,我对这节课进行了深入的反思,希望通过教学反思对以后教授本诗使有所帮助。备课时我通过仔细的品读和参考其它教学资料,确立了本课的教学重点是:在理解诗人悲自然之秋、生理之秋的同时,最根本的一点就是悲国家之秋、社会之秋即理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。在教学方法上主要采取讲析法和点拨法。因此,我创设了这样的问题引导学生进行思考:第一个问题是用一个字来概括全诗的情感基调,该如何概括?此教学设计是从新课标要求的文学作品应先整体感知,培养学生归纳推理的逻辑思维能力出发进行的设计,其答案是一个“悲”字。第二个问题是:全诗的情感基调是“悲”,诗人“悲”什么?此问题设计顺势而出,目的在于培养学生探究问题的能力,培养学生的逻辑思维能力。考虑到学生在思考这个问题时,由于思考时间、阅读经验、知识积淀有限,估计大多数学生只会理解到悲自然之秋,生理之
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