生物课堂教学的语言表达艺术范文仅供参考，自行编辑使用生物课堂教学的语言表达艺术新课标的教学理念是以学生为主体,老师为主导。老师的表演已经不再那么重要了,但是良好的语言表达可以提高引导效果,使学生更容易理解。生物课堂教学的语言表达艺术此文虽然是比较旧的一篇论文,但仍有一些方面是值得参考的。一、选择能引起学生浓厚兴趣的导言“良好的开端等于成功的一半”。如何在一节课开始的短短时间内吸引学生的注意力,激发强烈的求知欲,导言是十分重要的。教材内容不同,导言所选择的方式也是多种多样的。1、可以从日常比较常见、但又不太引起注意的现象谈起,引出课题。如在学习“植物的呼吸作用”时,可设计如下导言:许多同学都以为植物进行光合作用,动物进行呼吸作用。事实上,植物也要进行呼吸作用,我们新买回的苹果香甜可口,放久了则味道大不如新买的,原因就是苹果的组织细胞内部进行呼吸,把一部分糖分解了,萝卜等蔬菜也有如此现象。这说明植物的呼吸作用不仅存在,并且是不可缺少的。2、可以从一些鲜为人知的趣闻谈起,引出新课。如在学习爬行纲的“蜥蜴”时,首先讲述一则趣闻:在第二次世界大
