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研究医学物理课堂教学折射出的大学教育实质论文范文仅供参考，自行编辑使用研究医学物理课堂教学折射出的大学教育实质论文摘要从医学物理学熵和熵增加原理这一章节教学安排探索大学基础课程课堂的布局，探讨如何在基础课堂中完成让学生在有限的时间内既能获取更多本学科的专业知识，又能体现对学生价值观和素质的培养问题。从课程整体安排布局来层次递进，由熵于物理中的概念和意义，推广至结合专业内容的具体应用，引申到经济、人文中的价值观体现。让大学理科基础课堂既能实现对物理学基本概念及规律的介绍，又凸显了学科特色，还实现了对学生社会观价值观引导的多重目的。关键词熵；熵增加原理；课堂安排；教学改革；大学课堂改革；素质教育21世纪的教育对学生身心素质全面培养的要求日益提高，要求学生具有独立性能动性创造性的。而全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的深刻变革，课堂是实施教育教学的主战场，是对学生进行素质教育的主渠道。如何在基础课堂中完成让学生在有限的时间内既能获取更多本学科的专业知识，又能体现对学生价值观和素质的培养是我们亟待解决的问题。大学基础课程教学的目的是让学生不只局限于课堂书
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