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精选优质文档-倾情为你奉上周 次课 型 新授课主备人课 题一定是直角三角形吗教学目标知识与技能：掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用； 教学思考：进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型解决问题：会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论情感态度与价值观敢于面对数学学习中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功经验，进一步体会数学的应用价值，发展运用数学的信心和能力，初步形成积极参与数学活动的意识教学重点探索并掌握直角三角形的判别条件 教学难点运用直角三角形判别条件解题教具准备导 学 过 程二次备课一、创设情境，激发学生兴趣、导入课题展示一根用个等距的结把它分成等长的 段的绳子，请三个同学上台，按老师的要求操作甲：同时握住绳子的第一个结和第十三个结乙：握住第四个结 丙：握住第八个结拉紧绳子，让一个同学用量角器，测出这三角形其中的最大角
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