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精选优质文档-倾情为你奉上“专题式教学”要重视过程的指导 北京市广渠门中学张燕辉老师在2008年11月作了一节市级研究课，课题是“创造形象诗文有别用不同材料解读项羽形象”。这是一节选修课，使用的是人民教育出版社中国古代诗歌散文欣赏教材，采用的是“专题式教学”的方式。在教学中，教师引导学生围绕“一个千古留名的悲剧人物项羽形象解读”和“性格决定命运浅析项羽形象”两个专题，从不同的诗文材料中去认识项羽这个人物形象。这节课带给我们的启示是，在“专题式教学”中。教师如何根据教学目的，引导学生完成专题学习。 这节课的目的是让学生根据专题学习的需要，对所占有的有关项羽形象的丰富材料作进一步的选择、整合，学会从不同的角度解读项羽形象，进而深化对人物形象的认识。这种学习，有助于提高学生对人物解读和语言表达的能力，进而提升学生应用、发现、探究、审美的能力。 这节课提供给学生阅读的文段有人教版高中语文必修1中的鸿门宴，选修教材中国古代散文诗歌欣赏第四单元的项羽之死，补充了史记?高祖本纪中刘邦对项羽评价的片段；提供的诗歌包括李清
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