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精选优质文档-倾情为你奉上第三章 牛顿运动定律传送带问题【教学目标】1.知识与技能（1）理解传送带问题；（2）学会运用牛顿运动定律解决传送带问题和其它实际问题。2.过程与方法（1）运用“五段式”教学法，以问题链的形式由浅到深，引导学生自主思考，加深对牛顿运动定律的理解。（2）通过合作交流、自主探究，培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。3.情感态度价值观（1）通过对传送带问题的学习，感受物理源于生活服务于生活的理念。（2）通过对传送带问题的学习，感受生活中的物理，激发学生运用物理规律解决生活问题的激情和信念，激发其创造性。【教学重点】运用牛顿第二定律判定物块在传送带上的运动状态【教学难点】 相对位移(划痕)的计算【课时安排】1课时【教学过程】1.创设情境，提出问题。情境引入：飞机场、火车站、汽车站都有安全检查仪，其装置可以简化成如右图所示的一个传送带。提出问题：人在传送带点把行李放在以恒定速度运行的传送带上。人同时也以速度匀速前进，行李和人谁先到达
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