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精选优质文档-倾情为你奉上初中生物课例激素调节课堂观察报告背景任课教师：刘丽娟，教龄8年，中学一级教师，有多年高中生物教学经验，教学思路清晰，教学设计能力强。教学主题：激素调节观察教师：育华中学生物组教师观察主题：问题驱动教学模式的研究活动背景：我校生物教研组作为邯郸市生物学科教研活动基地，参与了课题新课堂背景下初中生物课堂“问题驱动”教学模式的研究。现已进入课堂实践阶段。本次活动通过教师问题设计和学生理答两个角度进行课堂跟踪观察，通过观察分析能更好开展课题研究。课后会议：2013年5月27日，下午第三节课一、 刘丽娟老师课后反思这节课与我的预想还是有差距的，因为本节课让学生掌握探究激素作用的实验方法并运用这种方法设计实验，解决实际问题。从叫教学水平设置方面来讲，对于初一的学生自己完成设计实验，不容易设计出来，所以前面进行的铺垫，交代了很多，但是对于初一学生还是较难，目标定得有点高。并且每个环节的设计缺少趣味性，逻辑推理性太强，环环相扣，断掉一个环节，整个似乎都会脱节，这对于初一学生的实际能力水平是不相符的。
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