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精选优质文档-倾情为你奉上高中历史教师的教学方式与教学方法 【摘 要】高中生已初步具备一定的自觉性、独立性和创造性，学生的感知力、记忆力和想象力都渐趋成熟，同时，现代高中生是信息时代和网络时代的人，所以我本着以学生为主体的思想，依据课标和教学内容及高考的可能性，我以多媒体教学为主，采用了问题探究法、讨论法，以培养自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维。 【关键词】高中历史 学情分析 教学方法 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）07-0064-01 对于历史教学而言，既要以普通高中历史课程标准（实验）基础，同时要灵活处理教材和史料，做到传授知识和培养能力的高度统一，培养学生的创新精神和实践能力，以不变应万变。 一、教材、学情分析 1.教材分析 外交是内政的延续，也是一个国家综合国力的体现，外交战略是国家总体战略的重要组成部分，一切外交政策的制定都是围绕国家利益展开。 课程标准要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项
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