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科利亚的木匣说课设计教学案例范文仅供参考，自行编辑使用科利亚的木匣说课设计教学案例关于科利亚的木匣说课设计一、说教材科利亚的木匣是六年制小语第七册第五单元的一篇讲读课文。课文叙述在德国法西斯快要打来时，科利亚学着妈妈的样子，在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后，科利亚回到家里，在离屋门口十步远的地方没找到木匣子，经过思考，科利亚在离门口五步远的地方找到木匣子。课文通过叙述科利亚埋木匣、挖木匣的经过，说明随着时间的变化，周围一切都在不断地变化，无论做什么事，都不能用静止的眼光看，要随着情况的变化采取不同的做法。这篇课文叙述顺序比较清楚，是围绕着埋木匣、挖木匣和从中得到的启示来讲的，可以把课文分成三段。科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发是教材重点。科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下教学目的。1.学会本课7个生字，正确读写木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避等词语；练习用仍然、果然造句；听写最后一个自然段。2.朗读
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