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聊聊懒课读后感范文仅供参考，自行编辑使用聊聊懒课读后感学习聊聊“懒课”一文的启迪拜读聊聊“懒课”一文，让我眼前一亮，细细品味作者的一些观点和做法，我颇有同感，教学中的“懒”是为了减少课后的辅导，勤在课前的备课，并充分使用好课堂上的每一分每一秒。比如作者有这样一个观点：熟悉每一册教材，熟记每一节课的思路、步骤，系统地掌握所教的内容，做到心中有数。以前我在执教三年级语文时就曾有困惑，作文应要求孩子们写到什么水平才算合格达标？一节课讲生字生词应占多少时间，指导到什么程度？那时我在心里嘀咕：还是数学课好教，几道计算题、应用题，比起语文的大作文来真是“小菜一碟”。如今自己从事数学教学，才知道可真不是“1+1=2”这么简单。数学是思维的体操，而思维则是从人的动作开始的，小学数学要求教师根据小学生的年龄特点和认识规律，根据教学内容积极创设条件，组织学生操作学具，通过学具操作参与知识的形成过程。要做好这些谈何容易！就拿一年级数学动手操作这一项内容来说，教师如果不对教材有系统的了解认识，可能学生的动手操作就起不到最佳的效果。例如在教学十几减九时，有一位家长
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