2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》doc说课稿.doc

1、2018 新人教版部编本三年级上册 富饶的西沙群岛说课稿 说教材： 富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 全文围绕 “富饶 ”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点： 教学 目标： 1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。 2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物

2、产，培养热爱祖国河山的情感。 教学重点： 读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 第二，说教法： 本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。 小学三年 级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。 第三、说学法

3、： 教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。 第四、说教学过程： 一、创设意境，导入新课 师 ：给你一次机会 旅游 ，你会去哪里 ？生述 师：给我一次机会，我去的西沙群岛， 课件板书西沙群岛西沙群岛在哪？ 师 ： 南海中四大岛屿之一 ，海南省东南部，有一群岛屿组成，地理位置非常重要， .海防前哨 ，有祖国 “南大门 ”之称。知道我为什么喜欢这里？你们到了也会喜欢的，这节课老师就

4、带你们去西沙群岛旅游，一起去领略那里的风光。 可不要忘记留心观察！ 放录象：西沙群岛 风光片 师：。 风光多么美啊 ！ 吸引住了。说感受 ？ 师：那么多的感受，真好一起去参观 富饶的齐读课题 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么 “多”呢？视频（从激起学习兴趣入手引出课文的学习） 二、整体进入课文 1 找得很认真，交流什么多？ 2引读：按地点的变化介绍了海面 （海水颜色多），海底 （珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩 （贝壳、海龟多），海岛上 （鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，物栩栩如生地面前。 3过渡： 下面就一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底

5、，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。 （整体感知课文） 三 、集体交流，深入理解 1、学习海面 （ 1） 我们来到海边， 海面是怎样 美丽 的 ？ 视频 生读 （ 2）海水都有那些色彩 ? “五光十色”指的可不是这几种，还可能有 换成五颜六色呢？（用词准确）是写好文章的关键 （ 3）交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？ 学着他来读一读。师适时指导 （ 4）拓展：我写的海水的颜色还美吗？视频 小结：简单的颜色词，海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。也看出了作者喜爱之情 （ 5）大海是湛蓝的，西沙群岛海水种种色彩，为什么会美丽的景象呢？视频 练习“因为 .所以 ” “之所以 .是因为“ 小结：现在知道海

6、水为什么是五光十色！ （ 6）读出喜爱之情 2 海底部分 多么神 奇的海水啊！ 海底有山崖有峡谷肯定很神奇，下一站就去海底，现在让我们换上潜水服， 随作者 潜入这五光十色的海水中， 去感受它的富饶吧。 （ 1） 说说你在海底看到了什么？生读 3-4 （ 2)介绍珊瑚 A 书上怎样描写珊瑚？生述“有的 .有的 ” .老师比你见的多珊瑚 课件 B 老师的带来珊瑚还像什么？用“有的像有的像有的像”想象真丰富！ c 用 什么词语来形容看到的珊瑚？各种各样、五颜六色、千姿百态、颜色不一 过渡：海底还有什么你喜欢的动物？给大家做个介绍 (3)介绍海参 龙虾 - 视频 (搜集的知识、以海生的 身份、重点词

7、,做动作 )来介绍 , （ 4）指导读出它的懒洋洋 威武 小结：海底动物各有特点：视频 珊瑚有的像 有的像 .生（各种形状）， 形状美 海参浑身没有力气 生（懒洋洋） 大龙虾雄赳赳气昂昂的 生（威武）抓住了海参及龙虾的动态美，用拟人化的词语更加形象而逼真。 作者仔细观察，抓住了三种动物的特点写了下来，使同学们更加喜爱他们，作者写出的精彩之处。所以细致观察抓特点是写好人物、动物、植物的好方法。 （ 5）找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。注意体现特点的词要稍稍加重语 气 生读 . 这样读书进步多了，继续努力！ （ 6） 刚才大家在海底看见了珊瑚、海参、大龙虾，其实在海中最多的还是鱼。视频 A

8、同桌讨论 交流： （ 1）作者写了鱼的什么特点？（样子各异，数量） （ 2）作者用什么方法写出鱼的这些特点 ?（排比句、比喻、表示特点的词） （ 3）大海里还有些什么样的鱼呢？想象一下，仿照课文说说特点视频 B 检查 小结：凭着想象，把一种鱼说得那么好。写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。 C 指导朗读。 读出 对鱼的喜爱，也读出 作者对西沙群岛的赞美之情 D 西沙群岛的鱼不止这些，太多啦！正像人们说的那样 （西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）（电脑出示） 小结： 海底是一个美丽奇幻的鱼的世界，读对鱼的喜爱，也读出 作者对西沙群岛的赞美之情 。 3 学习海滩 (小组合作学

9、习 ) 潜入海底这么久了快出开透透气吧！看看 海滩上 还 有让你 更 喜欢 的动物。和小伙伴一起学这一段好吗？ 视频 我们能学懂： 1海滩上有些什么？他们各有什么特点？能不能各用一个词来概括他们的特点？ 2交流：贝壳 千奇百怪 海龟 有趣 3 什么样的贝壳千奇百怪 ?视频 4 再看看老师千奇百怪的贝壳出示实物贝壳：哪一组介绍一下，让我们更加喜欢这些贝壳？ 贝壳大小不一，大的（ ），小的（ ）。 贝壳形状多样，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 贝壳颜色不一，有（ ），有（ ），有（ ）。 西沙群岛的贝壳真是（ ） 小结：作者虽然概括的描写贝壳的特点，凭亲眼所见，知道“千奇百怪”是最恰当不过了

10、 5 哪一组想介绍一下海龟呢？突出“趣” 6 你认为应该怎样读才能读出他们的特点？突出贝壳的“美”和“奇”，海龟的“趣” 师： 在海滩， 认识了可爱的动物，想用什么词语来形容西沙群岛？ 生：物产丰富 太丰富了 、 很 富饶。 4、学习海岛 （自己学习 ） 1 刚才我们游览了西沙群岛的海面、海底和海滩， 这里美不美？ 下 一站，我们去海岛游览。去之前，今天早上校长 .导游，谁的导游词说的好，谁就是我们学校聘请的小导游，谁想被聘请上？奖励贝壳 2 当导游介绍鸟岛 （先自己后小组述，可以结合网上的知识）视频 3 听了介绍，想不想去鸟岛？为什么想去？ 经学校决定，我校聘请 .为鸟岛的小导游 师：真不愧

11、是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美， 物产丰富，是个可爱的地方 。 这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？读一读最后一自然段吧读出对它的喜爱之情。 四 、总结全文 旅游 学习 高兴么？高兴的同时一定会有很多收获吧！ 我们在一起再来回顾一遍刚才游览的地方 1 出示课件：回顾课文内容 我们 来到了 海面上，看到了（ ）的（ ）；潜入海底，发现了（ ），（ ），（ ），（ ）；来到海滩，目睹了（ ）和（ ）；走上海岛，感受到这里是（ ）。 我们一起回顾了课文，可我的板书还没有 完成，那个同学与我合作共同完成？ 2 师生完成课件演示板书 （ 会读书把一篇文章读成一句话） 引出 总说（风景优美 ） -

12、接着分说 -最后又总说 -作者按地点变化把游览的风景生动的描写了下来，流连忘返 3 欣赏图片 ：西沙群岛美丽的风光，给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看？（ 图片 ） 在我们要告别的时候，你想说些什么？ 生自由说。 小结 ：我的心情和作者一样，让我们共同祝愿富饶的西沙群岛更加美丽、 更加 富 饶！ 4 课外延伸。（作业） 我们刚 从西沙群岛旅游回来，请你向爸妈介绍西沙群岛。就要下课了。让我们跟美丽的西沙群岛说声再见 第五，说板书设计： 板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计了如下的板书： 13、富饶的西沙群岛 海面 海水 颜色多 海底 珊瑚 各

13、种形状 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多 海滩 贝壳 千奇百怪 海龟 有趣 海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪 富饶的西沙群岛说课稿 富饶的西沙群岛是六年制小学语文第五册第二单元的一讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文共 7 个自然段，从 三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后讲英雄儿女守卫着祖国的南大门。赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。 一、课题引入： 随着现代高科技的不断发展，各种先进的传媒相继进入了课堂。运用现代的声像视听，三维动画等手段导入新课，对课堂教学是一次重大的变革。

14、我在教学本文时，首先让学生观看一段录象：五光十色的海水，嬉戏的鱼群，蠕动着的海参，披甲的龙虾，美丽的珊瑚，海滩上各种各样的贝壳，庞大的海龟，不计其 数的海鸟 学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听解说员的解说，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，产生了新奇感，激起了浓郁的学习热情。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，形成学习冲动的教学效果。 苏霍姆林斯基说过： “对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。 ”所以我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到美和感受

15、到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持心灵的赞美之 情和善良之意。在本课一开始，我采用录象创设情境，可以使学生沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，再通过教师充满感情的语言的启迪引导，学生就会展开丰富的联想，脑海中就会再现生活和自然的美景，从而得到美的享受和情感的滋润。 二、教学思路： 这篇课文内容具体，层次清楚，语言生动，富有吸引力。针对小学语文教学大纲中三年级阅读教学的要求： “继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际理解词语，学习分析自然段，归纳主要内容。 ” 我确定了以下教学重难点：通过阅读课文，理解重点词语，了解每个自然 段的意思，体会西沙群岛的美丽和富饶。大纲指出，要处理好语文课整体和部分的关系，一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。为了突破以上重难点，优化课堂教学结构，我将整个教学过程分为三部：一初读课文，整体感知。二抓住重点，品词析句。三朗读课文 -加强语感的训练。