1、 2018 新人教版部编本三年级上册 古诗两首之饮湖上初晴后雨 单元 六单元 主题 壮丽的祖国山河 课时量 2 课时 明确目标 ： 1、会认 2 个生字“亦、妆”。 2、会背诵并默写饮湖上初晴后雨 3、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 突破重难点 ： 1、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 学习过程 随 记 课前预习： 知识链接： 苏轼（ 1037 1101）， 北宋 文学家 、 书画家 。字子瞻，又字和仲，号 东坡居士 ”，是 唐宋八大家 之一。 1、会读会写： 潋滟 空蒙 雨亦奇 淡妆浓抹 相宜 我要提醒的字有： ，它的部首是 ，容易错的地方是
2、 2、 我会填： 饮湖上初晴后雨的 作者是 代的 。 一、自主学习 （一） 初读诗句，扫清障碍。 1、把古诗读通顺、流利，做到声音响亮， 读音准确，语速适当，读出诗的节奏。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2、我要和同桌读一读，互相帮助进步快。 （二） 再读古诗，理解诗意 1、 题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖（ ），起初湖上（ ），后来（ ）。 2、 饮湖上初晴后雨描绘的是 西湖 在 （ ）和（ ）这两种 不同 天气 下的迷人风采。 3、饮湖上初晴后雨中有一 句比喻句，请用波浪线划出来； 4、联系课文中注释和插图，借助工具书，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。 （三）诵读全诗，感悟诗情 1、 读这首诗 ,边读边想描绘的画面。 2、再用喜欢的方式读这首诗 ,想想这首诗表达了作者怎样的感情？ 二、 合作交流 在小组长的组织下交流自主学习的内容； 三、汇报展示： 小组交流结束后，展示汇报交流结果； 四 当堂检测： 1、解释下面的字、词 相宜： 奇 ： 空蒙 ： 潋滟 ： 2、 饮湖上初晴后雨中的一句比喻句是 。把 比作 ，抒发了作者对 的赞美。 3、 饮湖 上初晴后雨描绘的是 （ ） 在（ ）和（ ） 不同气候条件下的迷人风采。
