温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8274900.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《两位数加两位数》教学反思(共2页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上 襄州区实验小学导学案设计 审核人：王丽萍主 题万以内的加法和减法（一）内 容两位数加两位数教学反思自我评价：一、情境设计贴近，富有童趣“两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，把教材提供的素材加以利用并扩展，能有效地开阔学生的视野、活跃学生的思维，从而使学生感到数学与生活的紧密联系。本课一开始就创设情境，到体育用品商店里去买东西，来提高学生的学习兴趣，激发学生的内驱力，而且使所学的数学问题具体化、形象化。在现实生活中，小朋友经常跟爸爸、妈妈去商店买东西，而本课的这种情境的创设，是真实情景的再现，使小朋友感到生活中处处有数学，数学再也不是纸上谈兵，它离我们很近。在中，学生举手非常踊跃，如果当时让学生再同桌或前后桌说说，效果肯定会更好。个别回答形式毕竟有它的局限性，达不到人人参与的程度。二、鼓励算法多样化，促进学生发展。对于本节课如果只要求正确计算得数
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
