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精选优质文档-倾情为你奉上目送教学设计 吴江市盛泽中学 黄军教学目标：1学会用简洁的语言分析概括文章中“我”的几次“目送”；2通过诵读整体感知课文内容，品味富含深情和哲理的语言。教学重点：通过品味文章关键语句的含义，感悟其中蕴含的感情。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情及哲理。一、导入“有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走”。这是曾以一篇中国人，你为什么不生气而蜚声海峡两岸的台湾女作家龙应台的名言，而作者的这种感慨在目送这篇文章中深有体现。今天就让我们一起来学习她的这一篇散文。二、整体感知1.请同学用自己喜爱的方式自由朗读课文，并划出有感触的句子或是有困惑的地方。2.学生交流初读感受。文章第9自然段和第16自然段蕴含哲理，耐人寻味，并且文字完全相同，学生的初步感知一般会集中在这两段。3.请同学朗读有感情的朗读反复出现的段落，并引导学生思考，文章第9自然段和第16自然段真是完全一样吗？明确：文字完全相同，但目送的人的
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