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精选优质文档-倾情为你奉上鸡兔同笼的观课报告开元小学 路宏伟观看了小数的意义、小数的读法与写法、小数的性质、鸡兔同笼这四节优秀课例。四位老师挖掘教材的能力、巧妙的设计、适时的引导、恰当的评价、教学教法的变化等亮点深深吸引了我。我以鸡兔同笼这一节课谈谈我的收获。一、对教材的合理修改，分散重难点。执教鸡兔同笼这位老师对教材上的问题“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数有94只脚、鸡和兔各有几只？”简化成“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数有26只脚、鸡和兔各有几只？”使问题简单化，形成丰富多彩、富有情趣、学生易于接受的知识。把教材的静态的知识转化为动态的、把课堂的复制知识转变为动态的课堂，从而使学生通过合作交流很容易的获得解题思路和方法。二、解决问题方式的变换，调动学生的积极性。不同的数学问题解决的方式不同，学生的收获也不同。解决例1鸡兔同笼的问题时，这位老师是出示问题后，引导学生找出问题里所有的数学信息和数学问题后便把探究问题的思路和方法扔给学生，让学生通过合作交流找出解题思路和方法。
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