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精选优质文档-倾情为你奉上两位数加一位数和整十数教学反思大寨小学 刘洪星两 位数加一位和整十数（不进位加法）的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此，教学一开始我就设计了口算题，并且说出它们的计算过程，从而帮助学生重 温相同数位上的数相加、减的认识，为新知识的学习做好准备。两位数加一位和整十数，重要的是帮助学生初步建立数位概念，认识相同数位相加。基于这样的指导 思想，在本节课的教学时，我拟订了这样三个教学目标：1、知道不进位的两位数加一位和整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数和整十数。3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。教学的重点放在学生自主探究计算方法，使学生对计算方法理解。教学过程遵循“问题情景自主探索扩展应用”这一主线。 按照我的教学设计实施教学后，感悟如下： 1.这样的教学过程，让学生亲身经历了数的形成过程，主动构建数的意义，对新知的认识比较深刻。 2.本节课营造了“动手实践、自主探索、合作交流”的学习氛围，使学生在愉快的情形中，构建起了枯燥的数学。 3.不足之处，对“动手摆一摆”中的活动，
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