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精选优质文档-倾情为你奉上农村小学美育渗透构建快乐课堂一、构建快乐课堂引导学生发现美 蔡先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”他倡导美育，注重美学教育和美感教育的结合，使美学教育与美感教育融为一体。4美术教师既要有专业技能激发，还需要有一颗激发孩子热爱美术，享受美术的快乐课堂，引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活在一定意义上创造生活，培养一种健全的人格和健康的个性。我从两方面进行了思考。 一是爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施审美教育的起点。教师在潜移默化中联盟让学生感受到美的情感教育。对学生而言，只有“亲其师”，方能“信其道”，学生只有真正的信任你，才会接受和相信你的道理。 二是尊重学生，理解学生的年龄特征，教育环境等诸多因素，鼓励学生参与审美活动。理解是一种心理换位，是指能站在他人的立场，设身处地地为他人着想。教师虽为人师，但不应就此将自己束之高阁，而应走进学生、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并理解学生的需要。美术不同于语数等学科，更容易满足学
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