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读小学数学教材研读与教学有感范文仅供参考，自行编辑使用还记得曾经的自己一到阅读课外书就开始犯困，工作以来也只看案例分析，其他书目一律无法静心阅读。直到到了大富阳，还记得第一次被要求阅读专著并上交读书笔记的心情，无奈并默默地嘀咕了几句，心里满是不情愿.到现在乐意阅读，虽然阅读的书目不多（主要是自己阅读速度很慢），但是每次阅读都有一定的收获。今年是个特殊的年份，外面疫情严重，此时能做的事情就是待在家里不给国家添麻烦。闲暇之际翻开了徐国裕老师的小学数学教材研读与教学，让自己的备课方式有了较大的改变，由原先的粗看教参到现在的细读教参，并做好每个例题的教学意图和每道练习的设计意图及要求达到的目标的批注。在阅读中我明白了，研读教材是教师设计教学，实施教学前必须做的“功课”，是构建高质量数学课堂之本源。新课标理念下，提倡教师有自己的教学风格，但研读教材是前提。教师应从不同的角度，多层次地研读教材，品其中的内涵，悟出其中的精髓，走出一条适合个人特色的研读教材之路。著名特级教师于永正说：“教学上这法那法，研读不透教材就是没法。”教师的专业素养直接影响着对数
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